????????2018年2月12日上午9時許，羅豪才先生在北京逝世，享年84歲。站在醫(yī)院里，我很久不能相信這是事實。回到辦公室不久，我在法制日報工作時的一位老領(lǐng)導打來電話，說羅老師對《法制日報》一直十分關(guān)心，他和同事們聽到訃訊都很悲痛，讓我寫點回憶性的文字，在下班前給他，以趕上最新一期專版刊出。

????????羅老師長期在北京大學法律系任教，高大俊朗的身材，親切平易的笑容，滿頭標志性的銀發(fā)，使他在我們讀本科時起就成為學生們的偶像。后來，我又有幸投在羅老師門下攻讀博士。這樣算來，追隨老師已有30余年時間，老師給我的關(guān)懷，難以稱量；對我的影響，更是大化無形。悲切倉惶之中，從記憶之海擷取幾瓣浪花，以表達對老師的悼念緬懷之情。

教書育人

“這些日子，我一直都在琢磨這個問題”

????????羅老師這一生，有許多職務(wù)，許多頭銜，但他和學生們以及身邊工作人員最認同的，就是“老師”的稱呼。與學生們在一起，偶有稱呼其他稱謂的，他都要微笑著糾正。我想，老人家這么看重“老師”這個稱呼，是因為他一輩子都在實實在在做學問，認認真真教學生。我上博士時，羅老師已是全國政協(xié)副主席、致公黨中央主席，政務(wù)活動十分繁忙，但每個周末給博士生上課的半天時間卻是雷打不動，即使偶被公務(wù)耽擱，也要另找時間補回來。博士生們平時最怵的，就是上羅老師的課，因為他會提前布置每次課的討論主題，然后自己多方尋找相關(guān)資料，并且直到上課前都在不停地思考。每次上課，羅老師說得最多的開場白就是：“這些日子，我一直都在琢磨這個問題”。因此，我們做學生的如果不認真準備、深入思考，上課一開口就會露怯，那時，你會感到，羅老師那帶著和藹微笑的目光，一樣的無比犀利。羅老師做學問，不拘泥于概念，但執(zhí)著于問題，而且總是對學術(shù)前沿有著近乎直覺的洞察。他深切把握中國傳統(tǒng)與現(xiàn)實之于行政法的關(guān)系，于是有了行政法的“平衡論”；他較早關(guān)注到現(xiàn)代科技發(fā)展對行政法的影響，系統(tǒng)提出現(xiàn)代行政法制的發(fā)展趨勢；他敏銳察覺新世紀社會主體多元化、治理扁平化對公法的沖擊，積極引入并重述“軟法”理論……這么多年來，在學生們眼里，不管地位如何變遷，他始終是一名純正的老師，永遠那么循循善誘；盡管年齡日漸增長，他始終是一位純粹的學者，從沒停止孜孜探尋。

持法為政

“行政訴訟制度還很脆弱，你們一定要發(fā)聲啊”

????????羅老師學術(shù)專業(yè)領(lǐng)域是行政法，可以說，終其一生，他都在致力于推動我國行政訴訟的理論與實踐發(fā)展。在1996年轟動全國的四川夾江打假案事件中，羅老師為行政法治建設(shè)嘔心瀝血的一幕，深深地印在我的腦海之中。

????????事件的簡況是這樣的：四川省夾江縣一家企業(yè)因涉嫌制假被當?shù)丶夹g(shù)監(jiān)督部門查處，該企業(yè)以技術(shù)監(jiān)督部門無權(quán)查處為由，提起行政訴訟將其告上庭，縣法院受理后引起軒然大波，包括一些中央媒體在內(nèi)的新聞單位紛紛以“惡人先告狀”“打假者反成被告”為題進行報道，令當?shù)胤ㄔ撼惺芫薮髩毫Γ町敃r尚屬新生事物的行政訴訟制度備受質(zhì)疑。

????????那年我在法制日報評論部工作。4月的一天，我接到時任最高人民法院副院長的羅老師電話，一向說話慢條斯理的老師話語罕見地有點急促：“小查，XXXX關(guān)于四川夾江打假案的報道你看到了嗎？”我說看到了，羅老師在電話里簡單討論了一下案情，他指出，行政機關(guān)打假是應(yīng)該的，媒體對司法活動的監(jiān)督也是應(yīng)該的，但如果認為相對人就不能起訴、法院也不應(yīng)受理案件，把矛頭指向相對人起訴和法院受理本身，輿論就跑偏了，對正在成長中的行政訴訟制度必然會產(chǎn)生消極影響。羅老師最后語重心長地說，“行政訴訟制度還很脆弱，你們一定要發(fā)聲啊”。在羅老師的直接推動下，時任法制日報總編輯陳應(yīng)革同志指令我們評論部第一時間撰寫發(fā)表評論員文章，并約請姜明安等一批行政法專家召開座談會，闡述行政訴訟制度的重大意義，解釋行政訴訟中當事人訴權(quán)與實體權(quán)利之間的關(guān)系，說明人民法院在行政訴訟中的角色地位，贏得部分媒體的跟進支持，硬是在短時間內(nèi)使原本一邊倒的輿論朝著法治、理性的準星調(diào)整回歸。這一年的10月，羅老師又以我國開展行政審判十周年為契機，指示最高院行政庭負責同志帶著我，前往最早試水行政訴訟的上海調(diào)研采訪，撰寫反映上海行政訴訟實踐成效和制度成果的長篇通訊，在《法制日報》一版連續(xù)刊發(fā)，為行政訴訟制度吶喊造勢。今天，人們對“民告官”的行政訴訟早就習以為常，包括省部級行政首長在內(nèi)的各級行政機關(guān)負責人出庭應(yīng)訴也漸成常態(tài)，殊不知，這一切，凝聚了羅老師多少心血！今天，不少網(wǎng)友在轉(zhuǎn)發(fā)訃聞時都提到羅老師是中國當代行政法學的“開拓者”、“奠基人”，這個稱號，羅老師當之無愧。

恬淡生活

“最近我發(fā)現(xiàn)一個好吃的地方，帶你們?nèi)L嘗”

????????羅老師對學術(shù)研究、法治事業(yè)十分執(zhí)著，但生活中的羅老師，一如他慈祥的面容、親切的微笑，恬淡而隨和。無論是上課、討論問題，還是日常見面談話，不論是對學生還是下屬，他都習慣于傾聽，并用微笑的眼神鼓勵你講述，他那高大的身軀，常常因為傾聽對方談話而顯得有些傾斜，而羅老師自己說話，則始終是和風細雨，從不居高臨下。與羅老師交往，你絲毫不會感到局促，只會覺得自在而親切，總能想起“謙謙君子、溫潤如玉”，“如沐春風”的古詩句。

????????羅老師給我們幾位博士生上課時，只要時間允許，每次課后總會跟大家一起吃頓飯，現(xiàn)在想起來，其實每頓“飯局”都是一堂課，因為幾乎自始至終都在延續(xù)討論課堂上的話題。結(jié)果每次“飯局”時間都會拖得很長，師生們也都很開心。羅老師對這種課后“飯局”設(shè)定的唯一條件，就是不準博士生買單，多數(shù)時候是他自掏腰包，也有時“宰”前來參加聽課討論的已經(jīng)畢業(yè)的師兄們一頓。他半開玩笑地說，怕你們拿到單位或者找人報銷，而我有稿費、講課費。羅老師對這種“課堂聚餐”的地點從不講究，普普通通的家常菜，有特色小吃的小門臉店，只要同學們提出來，他都欣然應(yīng)允。記得有一次課后，羅老師略帶神秘地對我們說，最近我發(fā)現(xiàn)一個好吃的地方，帶你們?nèi)L嘗。隨后，我們跟著羅老師到了一家樸素的醬骨頭店，師生幾人點了一大盆各式醬骨頭，戴上手套，拿著吸管，津津有味地吃了起來。那一刻，滿頭白發(fā)、一臉笑容的羅老師，一點也看不出是身居高位的北京大學著名學者，完全是一位與晚輩在一起其樂融融的鄰家長者。

????????俱已矣。斯人已乘黃鶴去，空余流水仰高山。羅老師安息。

????????（作者查慶九系羅豪才教授北京大學法學院2000級行政法專業(yè)博士生）