? ? 齊延平,1968年生于山東昌邑,現(xiàn)任山東大學(xué)法學(xué)院院長、山東大學(xué)人權(quán)研究中心主任、校學(xué)術(shù)委員會委員、校社會科學(xué)學(xué)部學(xué)術(shù)委員會主任、校學(xué)位評定委員會常委會委員。兼任中國政法大學(xué)人權(quán)研究院博士生導(dǎo)師,中國法學(xué)會常務(wù)理事、中國法理學(xué)研究會秘書長、國際法哲學(xué)—社會哲學(xué)協(xié)會(IVR)中國分會秘書長,《人權(quán)研究》主編。

? ? 齊延平主要研究領(lǐng)域?yàn)榉ɡ韺W(xué)、憲法學(xué)和人權(quán)法學(xué),積極參與了我國法治建設(shè)進(jìn)程中有關(guān)法治與社會轉(zhuǎn)型、法治與市場經(jīng)濟(jì)、法治與人權(quán)等領(lǐng)域重大理論問題的研究與攻關(guān),著述頗豐。

? ? □于文豪本報(bào)記者蔣安杰

? ? 5月4日,中國法學(xué)會“第七屆全國十大杰出青年法學(xué)家”頒獎(jiǎng)典禮在京舉行。2010年入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”、2010年被評為山東省有突出貢獻(xiàn)中青年專家的山東大學(xué)法學(xué)院院長齊延平教授榮幸地成為十大青年法學(xué)家。他也是民間版本“江湖十俊彥”的得主之一,被法學(xué)界戲稱為“望族世家,山大一脈(本碩博)”。

? ??映滿反思底色的學(xué)術(shù)脈絡(luò)

? ? 如果要梳理中國法理學(xué)的學(xué)術(shù)發(fā)展史,20世紀(jì)80年代值得濃墨重彩。

? ? 彼時(shí)的山東大學(xué)剛剛在1983年成立法律系。建系時(shí)間雖短,卻匯聚了一批優(yōu)秀的中青年法學(xué)專家。當(dāng)時(shí)的法律系主任喬偉教授是一位博古通今的法學(xué)家,在古代法和現(xiàn)代法兩方面都有卓越的貢獻(xiàn),青年學(xué)者徐顯明教授憑借對毛澤東“人民立憲”思想和權(quán)利理論的研究也開始在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生影響。

? ? 齊延平就是在這一時(shí)期進(jìn)入山東大學(xué)法律系就讀的。所處時(shí)代的思想激蕩,身邊名師的耳提面命,為他打開了法學(xué)殿堂之門。

? ? 1988年12月,齊延平在當(dāng)年第6期的《中國法學(xué)》上發(fā)表了一篇題為《打破陳舊僵化模式發(fā)展我國法學(xué)理論》的論文。這篇近一萬五千字的長文中,他提出法是由社會物質(zhì)生活條件決定的,是對社會關(guān)系而不僅僅是階級關(guān)系的反映,呼吁改變“貼標(biāo)簽”式的思維模式。

? ? 而此時(shí),剛讀大二的齊延平,卻已在思想深處映滿了反思的底色。自那時(shí)起,反思既有理論,反思通常觀點(diǎn),反思權(quán)利觀念,構(gòu)成了齊延平學(xué)術(shù)研究的重要方法和理論脈絡(luò)。當(dāng)然,這種反思絕不是“為賦新詞強(qiáng)說愁”式的嘩眾取寵,而是建立在對歷史的深刻考察、對觀念的完整把握的基礎(chǔ)之上。

? ? 回歸歷史和觀念的世界,從歷史的深處分析制度的巖層,從人類文明的基因中洞悉制度產(chǎn)生和嬗變的邏輯秘密,將知識與生活重新融合,成為齊延平研究的重要出發(fā)點(diǎn)。

? ? 在一篇討論中國制度傳統(tǒng)的論文中,他提出,主客體交融、互滲的思維模式,重群體輕個(gè)體、重義輕利的文化結(jié)構(gòu),國家與社會的不平衡生活樣態(tài),共同締造了中國的制度傳統(tǒng),這一傳統(tǒng)的一個(gè)典型特征是不從人權(quán)立論。之所以出現(xiàn)有制度而無遵奉的狀態(tài),與人權(quán)精神的先天欠缺不無關(guān)系。弘揚(yáng)人權(quán)精神,呼吁人權(quán)建設(shè),改變有法律而無信仰的法治狀態(tài),成為齊延平新的學(xué)術(shù)使命。

? ??以人文情懷溝通人權(quán)法治

? ? 人權(quán),從字面上來看,就是因其為人而應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利。然而,由于承載的內(nèi)涵紛雜多變,并且被賦予過多的功利目的,它在當(dāng)代中國曾命運(yùn)多舛。其實(shí),人權(quán)最本原的含義乃是“使人成其為人,使人成其為有尊嚴(yán)的人”。在社會轉(zhuǎn)型的中國,在文化多元的時(shí)代,如何重拾、豐富人權(quán)的內(nèi)涵?普遍人權(quán)又何以可能?

? ? 在《人權(quán)與法治》一書中,齊延平的全部筆墨都圍繞這些問題展開。他提出,人權(quán)由理念走向制度是人類文明發(fā)展的必然。人權(quán)的制度建設(shè)包括人權(quán)的制度化與制度的人權(quán)化兩個(gè)環(huán)節(jié),人權(quán)的制度化是人權(quán)入憲并得以實(shí)體保障的過程,制度的人權(quán)化是制度以人權(quán)為靈魂的構(gòu)筑過程。在中國,人權(quán)得到切實(shí)保障的必由之路就是法治,尤其是公開、公正、中立的司法。

? ? 齊延平的人權(quán)研究并沒有停留在宏大敘事的理論言說層面。他關(guān)注我國法治建設(shè)中的重大現(xiàn)實(shí)問題,積極參與立法,參與國際法律與人權(quán)交流。在人權(quán)立法與人權(quán)教育方面,他以專家身份多次受相關(guān)部門的邀請參與法律草案的論證、國家人權(quán)政策的研議,受委托組織文化立法中長期規(guī)劃、抗震救災(zāi)與人權(quán)保護(hù)、健康權(quán)的中國經(jīng)驗(yàn)、司法體制改革等重大課題研究,相關(guān)報(bào)告成為立法和決策的重要參考。全程參與起草中國歷史上首份以人權(quán)為主題的國家規(guī)劃《國家人權(quán)行動(dòng)計(jì)劃(2009-2010年)》。他還多次參加與聯(lián)合國人權(quán)事務(wù)高專辦、歐盟等國的人權(quán)對話,積極發(fā)揮學(xué)者在法律外交和人權(quán)交流中的作用,在國際人權(quán)領(lǐng)域產(chǎn)生了積極影響。

? ? 也許與長期從事法治與人權(quán)研究有關(guān),齊延平文章的字里行間充滿了人文情懷。他常常反思,也告誡自己的學(xué)生,我們是否真正具有寬容與悲憫的情懷?在他看來,悲憫是人們理解正義的前提,所謂“悲”乃是對人類苦難的博大的愛,所謂“憫”乃是對身處苦難之中的人們的感同身受,悲憫的情懷是我們向生命表達(dá)的敬畏。在思想快餐化的時(shí)代,面對日漸嚴(yán)重的道德危機(jī),唯有懷著寬容、博愛、悲憫和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑?才能重塑人的尊嚴(yán),才能挽回制度的正義。

? ??建設(shè)一所受人尊重的法學(xué)院

? ? 2007年年底,39歲的齊延平受命擔(dān)任山東大學(xué)法學(xué)院院長。任職之初,在向全院師生發(fā)表的就職感言中,他把“責(zé)任”作為唯一的關(guān)鍵詞——擔(dān)任院長首先不是一份權(quán)力而是一份責(zé)任,一份面對前人、今人及后人的責(zé)任。

? ? 齊延平將“建設(shè)一所受人尊重的法學(xué)院,致力于培養(yǎng)國際化法律英才”作為學(xué)院發(fā)展目標(biāo)。他說,一所學(xué)院雖小,但是會因?yàn)槠鋵Φ滦耘c良知的堅(jiān)守而變得無限的遼闊,無限的深遠(yuǎn)。

? ? 在同事們的眼中,齊延平是一位風(fēng)趣儒雅的智者,也是一位優(yōu)秀的管理者。法律人的思維深深地影響了他的治院理念,他把制度作為學(xué)院治理的基礎(chǔ):“任何人不能從制度之外獲利,任何人不能阻止別人從制度中獲利,任何人不能從自己制定的制度中首先獲利?！迸c其說是院長,他更愿意為老師們創(chuàng)造一個(gè)健康、舒心的教學(xué)、科研環(huán)境,為每位老師提供發(fā)展的機(jī)會。

? ? 山大法學(xué)院近年來的發(fā)展是令人鼓舞的:2009年法學(xué)專業(yè)獲批教育部、財(cái)政部第四批國家級特色專業(yè),2011年獲批教育部本科教學(xué)工程“法學(xué)教育實(shí)踐基地”項(xiàng)目,2012年成為全國首批應(yīng)用型、復(fù)合型法律職業(yè)人才教育培養(yǎng)基地和涉外法律人才教育培養(yǎng)基地。這些可量化的數(shù)據(jù)也許只能代表一段時(shí)間的努力,更值得欣慰的是法學(xué)院采取的國際化發(fā)展戰(zhàn)略。

? ? 2003年,齊延平到牛津大學(xué)做訪問學(xué)者。這一年提升的不僅是學(xué)術(shù)境界,也拓展了他對國際化的理解。就任院長后,他想方設(shè)法引進(jìn)了多位全職外籍教師和海外名校博士,青年教師普遍能夠進(jìn)行跨文化交流。在推動(dòng)學(xué)生出國出境訪問、進(jìn)修、攻讀學(xué)位方面,學(xué)院更是不遺余力。近幾年,山大法學(xué)院赴海外攻讀學(xué)位的學(xué)生人數(shù)是京外高校法學(xué)院中最多的幾所之一。在一次新生入學(xué)典禮上,齊延平這樣鞭策同學(xué)們:“你們的舞臺是面向世界的,我希望你們當(dāng)中真正有抱負(fù)的人應(yīng)當(dāng)具備國際的眼光,你們將來應(yīng)當(dāng)?shù)絿H知名的法學(xué)院、律師事務(wù)所和國際組織中去任職,去實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)?！?/span>

? ? 在同學(xué)們眼中,齊延平既是院長,也是一位和藹親切的老師。同學(xué)們說,齊老師帶給他們的永遠(yuǎn)是笑容,煩惱似乎與他絕緣。齊延平的確是一個(gè)充滿生活熱情的人。爬山是他的一大愛好。閑暇時(shí),他會和學(xué)生們一起征服濟(jì)南的鳳凰嶺和千佛山,而且常常是年輕人被甩在身后。等到休息的時(shí)候,師生們擺開啤酒和小吃,一群人談古論今,云淡風(fēng)輕,好不愜意。

? ??獲獎(jiǎng)之后依然責(zé)任為先

? ? 獲得“第七屆全國十大杰出青年法學(xué)家”稱號,是對齊延平二十多年來矢志求索的肯定,是對他長期投身法治、人權(quán)與法學(xué)教育事業(yè)的嘉許。獲獎(jiǎng)之后的齊延平和以前沒有什么不同,教學(xué)、科研、學(xué)院建設(shè)、社會服務(wù)依然是工作的全部。

? ? 在接受記者采訪時(shí),他提到最多的一個(gè)詞是責(zé)任,獲獎(jiǎng)似乎并不是榮譽(yù)。他說,“作為一名法學(xué)學(xué)者,能夠讓自由、平等、公正、法治這些理念普及到更多人,能夠讓這些觀念在我的學(xué)生的頭腦中扎根的深一些,就是我應(yīng)該盡到的責(zé)任。”這種責(zé)任,來自于法治國家建設(shè)的時(shí)代召喚,來自于人權(quán)制度化保障的歷史使命。