? ? ? ? 柘榮縣是福建省地域面積最小，人口最少的山區(qū)小縣，普遍存在對(duì)象眾多、居住分散，場(chǎng)地有限、不易集中等問題。為有效開展普法宣傳，拉近傳者與受者距離，柘榮縣法學(xué)會(huì)結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣?，參與組建“小板凳”普法宣講隊(duì)，以“小載體”宣講“大道理”，這種貼基層、接地氣的普法方式，讓“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”，達(dá)到幫助廣大居民群眾解除困惑，化解矛盾、穩(wěn)定情緒、平衡心態(tài)的成效，受到了群眾一致好評(píng)。近年來，累計(jì)開展小板凳普法宣講2000多場(chǎng)次，受教育人數(shù)達(dá)10萬(wàn)多人次，宣講隊(duì)普法宣講特別節(jié)目相繼在省、市電視臺(tái)播出。

? ? ? ? 注重宣講主體“社會(huì)化”，與群眾貼得緊、講得透。柘榮縣作為“中國(guó)民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”，民間人才空前活躍。盤活整合各種人才資源組成百人宣講隊(duì)伍，當(dāng)中有法律專業(yè)大學(xué)生，有大學(xué)生“村官”，有離退休干部，有律師、法官和其他法律服務(wù)人員，還有活躍在基層的文藝工作者，其中年齡最大的65歲，最小的20出頭。目前，我縣已先后建立了9支鄉(xiāng)鎮(zhèn)小板凳普法宣講隊(duì)和1支縣直機(jī)關(guān)小板凳宣講隊(duì)，已入庫(kù)的宣講員達(dá)到223人。

? ? ? ? 注重宣講內(nèi)容“通俗化”，讓群眾坐得住、愿意聽。柘榮縣小板凳普法宣講隊(duì)本著“基層群眾需要什么就講什么，群眾關(guān)心什么就講什么”的原則，盡量變“書本語(yǔ)言”為“群眾語(yǔ)言”。通過以法律知識(shí)為主線，利用普通話和柘榮評(píng)話將宣講內(nèi)容通俗化，讓群眾聽得懂，記得牢。柘榮縣楮坪鄉(xiāng)小板凳普法宣講隊(duì)編輯“平安三字經(jīng)”快板詞：“朋友們，大家看，人人參，防治安。三字經(jīng)，記心間，有危險(xiǎn)，先報(bào)案…”快板詞朗朗上口，宣講隊(duì)在15個(gè)村進(jìn)行宣講，現(xiàn)在在鄉(xiāng)村路間，經(jīng)常可以聽到群眾包括小孩傳誦這些快板詞，使安全法律知識(shí)融入群眾生活，深入群眾內(nèi)心。

? ? ? ? 注重宣講場(chǎng)地“微型化”，讓群眾方便聚、聚得齊。柘榮縣小板凳普法宣講隊(duì)進(jìn)村入戶開展活動(dòng)沒有特定的時(shí)間和地點(diǎn)，農(nóng)家社區(qū)小院、祠堂涼亭、橋頭村口、田間地頭都被開辟成普法宣講的“微場(chǎng)地”。人群聚集處就是小板凳宣講的好場(chǎng)所，聽眾少則十幾人，多則上百人。宣講隊(duì)利用“3.8”婦女節(jié)、“3.15”消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日、“5.1”勞動(dòng)節(jié)、“12.4”憲法宣傳日等各類宣傳日，農(nóng)忙時(shí)節(jié)、茶余飯后等時(shí)候，突破時(shí)間和場(chǎng)地的限制，使小板凳普法宣講工作融入群眾生活，讓法治理念植入群眾心田。

? ? ? ? 注重宣講形式“特色化”，使群眾記得牢、用得上。柘榮小板凳普法宣講隊(duì)在宣講形式上打破了傳統(tǒng)以講座報(bào)告、解讀宣傳小冊(cè)為主的模式，開展“千人百場(chǎng)”宣講活動(dòng)，充分利用當(dāng)?shù)靥厣幕Y源，把安全生產(chǎn)、勞動(dòng)者權(quán)益保障、防邪反邪等法律知識(shí)，采取形式活潑的剪紙圖說、馬仙故事、評(píng)講變臉、布袋戲、提線木偶、燈謎競(jìng)猜等民間展演方式，運(yùn)用評(píng)書快板、說唱歌謠、方言韻白、小品相聲、獨(dú)角戲等形式，各展“絕活”，而且發(fā)揮現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)作用，既有“講解”，又有“答疑”，通俗易懂，方便易行效果好。寓法制宣傳教育于文藝娛樂中，使普法宣傳深入人心，家喻戶曉。

? ? ? ? 注重宣講機(jī)制“常態(tài)化”，為群眾解疑惑、排憂難。柘榮縣小板凳普法宣講隊(duì)積極推進(jìn)宣講制度化規(guī)范化建設(shè)，每個(gè)階段圍繞一個(gè)法制宣傳主題，菜單式選題，讓群眾“點(diǎn)播”，做到群眾在哪里講堂就在哪里，人群集聚場(chǎng)所都是講堂。柘榮縣還組建了小板凳普法宣講隊(duì)指導(dǎo)小組，建立鄉(xiāng)村宣講隊(duì)員庫(kù)，組織骨干集中進(jìn)行法律教育培訓(xùn)，指導(dǎo)編寫提綱和內(nèi)容，召開現(xiàn)場(chǎng)觀摩交流會(huì)相互學(xué)習(xí)交流，建立宣講情況信息采集制度，強(qiáng)化宣講效果評(píng)估考核激勵(lì)機(jī)制，形成了較為有效的宣講新機(jī)制，為群眾排憂解惑，傳播正能量。